Natal... é tempo de comemorar!

Comemoremos a vida, a família, os amigos e os nossos ideais. Ah ! Como seria bom se nesse natal pudéssemos realizar todos nossos sonhos. Se pudéssemos enfrentar de cabeça erguida todos nossos problemas e sairmos vitoriosos em tudo isso. Como eu gostaria de poder realizar meu sonho sentimental e nesse dia feliz encontrar quem eu, por toda minha vida procurei. Encontrar você... meu mais doce amor ! E juntos poderíamos navegar no embalo das músicas natalinas, no soar de cada sino e brilharmos juntinhos feito luzes de natal.

E tenha a certeza que esse dia, seria o dia mais feliz da minha vida, pois seria uma noite de grandes felicidades... uma Noite de Natal.

ÚLTIMA OLHADINHA EM NOSSA HORTA

GALERA! Olha que beleza está nossa horta.
Já dá para fazer uma pequena colheita!

È Natal ! PARABÉNS!

GALERA! Vocês capricharam nesta aula de artes.
Os enfeites ficaram um mais lindo do que o outro.

CUIDADO COM SUA FAMÍLIA

A influência da televisão na formação das crianças


Os programas de televisão podem interferir positivamente ou negativamente na educação e desenvolvimento das crianças.É responsabilidade dos pais que, todavia,vem se omitindo cada vez mais, impor alguns limites.

A audiência infantil a programas inapropriados poderia acabar se os responsáveis pelos pequenos abrissem mão de assisté-los.

Os programas com conteúdos positivos, produzidos com preocupações pedagógicas e assessoria educacional são exceções. O que se vê com grande freqüência são programas fundamentados em falsos valores, voltados apenas para satisfazer audiência e que promovem a violência. Estes programas tem uma contribuição negativa no desenvolvimento das crianças que ficam mais expostas à TV, pois estas tendem a reproduzir atividades e práticas presentes na programação assistida. Isso ocorre principalmente quando a situação vivenciada aproxima-se das experiências de vida da própria criança. Cenas eróticas ou situações de violência são muito prevalentes nos programas assistidos pelo público infantil. Uma das consequências mais visíveis é a aceleração de algumas vivências, sem que tenha havido um amadurecimento para tal.

Crianças que assistem a programas de televisão violentos podem se identificar com os personagens e acreditam que eles são realistas, o que aumenta as chances delas se tornarem adultos agressivos.É de grande importância que os pais fiquem atentos se os conteúdos exibidos são apropriados ou não para seus filhos, porém o que ocorre é que eles próprios fazem mal suas escolhas, dando grande audiência para maus programas.

COMO TRATO OS MEUS PAIS!

Um frágil e velho homem foi viver com seu filho, nora, e o seu neto mais velho de quatro anos. As mãos do velho homem tremiam, e a vista era embaralhada, e o seu passo era hesitante.

A família comeu junto à mesa. Mas as mãos trêmulas do avô ancião e sua visão falhando, tornou difícil o ato de comer. Ervilhas rolaram da colher dele sobre o chão. Quando ele pegou seu copo, o leite derramou na toalha da mesa. A bagunça irritou fortemente seu filho e nora:

"Nós temos que fazer algo sobre o Vovô," disse o filho.
"Já tivemos bastante do seu leite derramado, ouvindo-o comer ruidosamente, e muita de sua comida no chão".

Assim o marido e esposa prepararam uma mesa pequena no canto da sala.

Lá , Vovô comia sozinho enquanto o resto da família desfrutava do jantar.

Desde que o Avô tinha quebrado um ou dois pratos, a comida dele foi servida em uma tigela de madeira. Quando a família olhava de relance na direção do Vovô, às vezes percebiam nele uma lágrima em seu olho por estar só.

Ainda assim, as únicas palavras que o casal tinha para ele eram advertências acentuadas quando ele derrubava um garfo ou derramava comida.

O neto mais velho de quatro anos assistiu tudo em silêncio. Uma noite antes da ceia, o pai notou que seu filho estava brincando no chão com sucatas de madeira. Ele perguntou docemente para a criança, "O que você está fazendo? "Da mesma maneira dócil , o menino respondeu: " Oh, eu estou fabricando uma pequena tigela para Você e Mamãe comerem sua comida quando eu crescer." O neto mais velho de quatro anos sorriu e voltou a trabalhar.

As palavras do menino golpearam os pais que ficaram mudos. Então lágrimas começaram a fluir em seus rostos.

Entretanto nenhuma palavra foi falada, ambos souberam o que devia ser feito. Aquela noite o marido pegou a mão do Vovô e com suavidade o conduziu para a mesa familiar.

Para o resto de seus dias de vida ele comeu sempre com a família. E por alguma razão, nem marido nem esposa pareciam se preocupar mais quando um garfo era derrubado, ou leite derramado, ou que a toalha da mesa tinha sujado.

As crianças são notavelmente perceptivas. Os olhos delas sempre observam, suas orelhas sempre escutam, e suas mentes sempre processam as mensagens que elas absorvem. Se elas nos vêem pacientemente providenciar uma atmosfera feliz em nossa casa, para nossos familiares, eles imitarão aquela atitude para o resto de suas vidas.

O pai sábio percebe isso diariamente, que o alicerce está sendo construído para o futuro da criança.

Sejamos sábios construtores de bons exemplos de comportamento de vida em nossas funções. (leia Dt. 6)

Lembre-se também do Mandamento que Deus nos deixou : "Honra o teu pai e tua mãe para que se ......" ( Êx. 20:12 )

Conheça mais sobre os vulcões

"Vulcão" vem do latim "Vulcanus", nome do deus romano do fogo. Era esse deus quem fazia os raios que Júpiter (Zeus, na mitologia grega) jogava por aí quando estava com raiva.

As erupções vulcânicas começam no interior da Terra. E é por isso que os cientistas aproveitam o estudo dos vulcões para descobrir o que acontece no núcleo (ou centro) do planeta - e de quê ele é formado!

Marte pode ter vulcões ativos!

Geólogos acham que dois dos vulcões mais antigos do planeta Marte (o quarto planeta do nosso Sistema Solar, a partir do Sol) podem ainda estar ativos.

Essa teoria se baseia em informações enviadas por uma sonda da Nasa, a "Mars Global Surveyor", que dá voltas àquele planeta. Acredita-se que esses vulcões podem ter contribuído para que, um dia, tenha havido verdadeiras criaturas marcianas!

Vulcões são extremamente úteis! Foram erupções que criaram cadeias de montanhas, muitas ilhas e arquipélagos; os gases e vapores expelidos pelos vulcões ajudaram a criar a nossa atmosfera, e a própria vida na Terra; e a lava ajuda a enriquecer o solo, fertilizando as terras onde se acumula.

Erupções vulcânicas acontecem com o movimento das placas tectônicas, que são imensos blocos de rocha que se movimentam sobre uma camada não rígida (o magma, um tipo de rocha em estado líquido) que existe no interior da Terra. Essas placas ficam "dançando" sobre o magma e, às vezes, podem se chocar umas com as outras, ou se afastar. Quando qualquer desses eventos acontece, pode haver uma erupção. Quando duas placas se afastam, por exemplo, o espaço que entre elas é preenchido pelo magma que, então, começa a subir em direção à superfície, saindo através dos vulcões em forma de lava.

Os vulcões são diferentes quanto ao seu formato (mais ou menos cônicos) e quanto à maneira que expelem lava - em rios ou em explosões violentas. Quando um vulcão entra em erupção, dele saem bombas vulcânicas (pedaços sólidos expelidos), lapíli (pequenos pedaços de lava sólida), cinzas e gases e, é claro, a lava.

Em todo o planeta, há dez grandes placas tectônicas e várias outras, menores. Todas se mexem sem parar, mesmo que sejam apenas alguns centímetros por ano!

Há vulcões famosos, como o Vesúvio, na Itália, que cobriu uma cidade inteira e seus habitantes no ano 79 d.C.; e o Krakatoa, a oeste da ilha de Java, na Oceania, que explodiu em 1883 causando um terrível maremoto com ondas até 37m de altura! Mais de 36.000 pessoas morreram por causa dele!

Os mais altos vulcões do mundo são o Guallatiri (no Chile, com 6.060m), o Lascar (Chile), o Cotopaxi (Equador), o Tupungatito (Chile), o Ruiz (Colômbia) e o Sangay (Equador). Mas há vulcões também no Japão, Nova Zelândia, Havaí, África, nos Oceanos e em vários outros países.

Grupo de Assitência e Proteção aos Animais

FIM DAS RECUPERAÇÕES!

COLOQUE EM PRATICA QUE SUA VIDA VAI MUDAR


Estudar não é só ler ou decorar a matéria. É comum a gente deixar para estudar na última hora do último dia antes da prova. No dia seguinte, aparece o cansaço, a gente esquece metade do que "estudou" e acaba tirando nota baixa.

Mas, atenção! Seus dias de mau aluno estão terminando! É possível aprender a estudar, seguindo algumas dicas simples. Veja só:

Horário certo - Estudar deve ter hora certa, assim como há hora para comer e para dormir. O tempo total de estudo vai depender da sua idade: crianças menores devem estudar por menos tempo, para que o estudo não pareça um castigo; quem já for mais velho pode estudar mais um pouco.

Constância - O melhor é estudar um pouco, todos os dias. Deixar para estudar em cima da prova só causa estresse. Mesmo que você consiga uma boa nota, é provável que esqueça toda a matéria logo depois.

Ambiente - Estude numa mesa, em um lugar sossegado e bem iluminado. Tente se sentar direito, numa cadeira confortável, com as costas retas e bem apoiadas. Na hora do estudo, evite distrações: iPods, TV, rádio, desligue tudo. E evite atender o telefone (a menos que você esteja só em casa, é claro!). Estudar sempre no mesmo lugar também ajuda, criando uma rotina no seu cérebro.

Entender é fundamental - Procure entender todas as palavras da matéria, todas as frases. Não pule um pedaço difícil do texto, achando que vai entender o sentido geral lá na frente. Procure as palavras desconhecidas no dicionário, tire dúvidas com seus pais, colegas e professores. Entender a matéria é a melhor maneira de garantir uma boa nota.

Pela visão - Se você guarda melhor as coisas que vê, pode estudar destacando trechos importantes da matéria com lápis colorido; pode também fazer desenhos sobre o tema estudado, gráficos ou cartazes. Assim, a matéria fica melhor "impressa" na sua memória visual.

Pelo som - Se você guarda melhor as coisas que ouve, procure estudar lendo o texto alto, para si mesmo, ou peça a alguém para ler a matéria para você.

Em conjunto ou sozinho - Há quem estude melhor com o incentivo de uma outra pessoa; em outros casos, uma criatura a mais só atrapalha. Quem decide é você. Mas, lembre-se: a idéia é estudar, não fazer bagunça.

Impotância dos pais - O apoio dos pais é muito importante para que o estudante tenha confiança em si mesmo. Peça aos seus pais para darem uma ajudinha (mas só se eles forem tranquilos - pais estressados só vão piorar a sua hora de estudo).

Direitos e deveres - Todo o mundo fala nos direitos das crianças. É, eles existem e são muito importantes. Mas toda criança também tem obrigações. Estudar é uma delas; outros exemplos são fazer a própria cama e ajudar com a louça.

Facilite um pouco a vida dos seus pais, estudando pelo menos um pouquinho toda a semana.

TIPOS DE ROCHAS E MINERAIS

Tipos de Rochas e Minerais
Os minerais são substâncias encontradas na natureza, formados por uma composição química equilibrada, resultante de milhões de anos de processos inorgânicos (ação do calor, pressão, etc). A maioria dos minerais é sólido, como feldspato, mica, quartzo, mas há alguns líquidos, como a água e o mercúrio.

As rochas são formadas por dois ou mais minerais agrupados. Existem três classificações para as rochas, de acordo com a sua formação: magmaticas, sedimentares e metamorficas.

Rochas Magmáticas
As rochas magmáticas, ou ígneas, como também são chamadas, são formadas pelo magma solidificado expelido por vulcões, e ainda podem ser subdivididas em dois tipos: intrusivas e extrusivas

Rochas magmáticas intrusivas
São as rochas formadas pelo magma que se solidificou em grandes profundidades. O granito é uma das variedades desse tipo de rocha. No Brasil, algumas serras são formadas de granito, como a da Mantiqueira, do Mar, e algumas serras do Planalto Residual Norte-Amazônico.

granito
Granito


Rochas magmáticas extrusivas
São as rochas que são formadas pelo magma solidificado na superfície. Um exemplo de rocha extrusiva é o basalto.

basalto
Basalto


Rochas Sedimentares
São formadas através da sedimentação de partículas de outras rochas existentes ou de materiais orgânicos. As rochas sedimentares podem ser divididas em três tipos: clásticas, orgânicas e químicas.

- Clásticas
Também chamada de rochas sedimentares detríticas, são formadas por detritos de outras rochas antigas. Como exemplo de rocha clastica, existe o Arenito, Tilito, etc.

arenito
Arenito


- Orgânicas
As rochas sedimentares orgânicas são formadas por restos de animais e vegetais mortos, que vão se acumulando em alguns locais, e através de grande pressão e temperatura, dão origem á rochas e minerais como calcário, carvão mineral, petróleo, etc.

calcario
Calcário


- Químicas
São formadas quando o líquido (água) onde os sedimentos de rocha estão dispersos, se torna saturado. As rochas químicas em geral formam cristais. Ex: calcita, aragonita, dolomita, estalactites e estalagmites.

estalagmites
Estalagmites


Rochas Metamorficas
As rochas metamorficas são rochas que sofreram alterações na sua estrutura em decorrência de altas pressões e temperaturas. Exemplos de rochas metamorficas são o marmore, quartzo, etc.

quartzo
Quartzo

Texto escrito por Lucas

Glândulas e Hormônios/ Sistema Endócrino

Sistema Endocrínico


Sistema Endocrínico

É formado pelas glândulas de secreção interna, cujo produto é lançado diretamente na corrente sangüínea.

Tipos de glândulas





Glândulas exócrinas – possuem um canal por onde o material secretado sai. As substâncias produzidas pela glândula exócrina são lançadas, através do canal, para a superfície da pele e para o interior do tubo digestivo. Exemplos: Glândulas lacrimais, glândulas salivares, glândulas sudoríparas.

Glândulas endócrinas – produzem hormônios, substâncias químicas que são lançadas diretamente no sangue. A hipófise localiza-se na base do cérebro. Sua parte anterior produz o hormônio de crescimento e hormônios que regulam as atividades das outras glândulas. Sua parte posterior armazena dois hormônios: ocitocina (responsável pelas contrações uterinas) e antidiurético (atua nos rins, controlando a quantidade de água eliminada na urina).

• Hipófise – se localiza numa pequena cavidade do osso esfenóide na base do crânio. Sua função é de coordenar quase todas as glândulas do corpo: regula o teor de água e a utilização dos açúcares e gorduras: controla o crescimento e o desenvolvimento dos órgãos sexuais. O principal efeito da insuficiência hipofisária é o nanismo.

• Tiróide – se localiza no pescoço, à frente da traquéia. Produz a tiroxina, que interfere no consumo de oxigênio e gorduras e na produção de calor pelo organismo.

• Paratireóides - localizam-se atrás da tireóide e produzem o paratormônio, que regula a quantidade de cálcio no plasma sangüíneo. A insuficiência desse hormônio pode levar ao aparecimento da tetania (convulsões musculares).

• Supra-renais – produzem hormônios que ajudam a manter o equilíbrio da quantidade de sódio e potássio no organismo. Além desses, produzem a adrenalina, um hormônio que é liberado no sangue depois de fortes reações emocionais.

• Pâncreas – se localiza próximo ao estômago, tem a função de controlar a concentração de glicose no sangue (glicemia), produz a insulina.

Glândulas anfícrinas – possuem, simultaneamente, atividades exócrina e endócrina, isto é, lançam produtos no canal de secreção e na corrente sanguínea.

As glândulas endócrinas e anfícrinas (pela atividade endócrina) formam o sistema endócrino, que juntamente com o sistema nervosos coordena e dirige as funções vitais do organismo.

Por Eliene Percília
Equipe Brasil Escola.com

Anatomia Humana - Biologia - Brasil Escola

Self-Service de Valores

A vida é uma grandiosa festa, um verdadeiro banquete de valores e dádivas, onde os convidados de Deus podem se servir à vontade. O primeiro passo é posicionar bem os olhos nos verdadeiros pratos, naqueles que lhe darão a sensação de saúde física e mental. Muito cuidado!

Vamos ao bufê:

Sucesso: Vá devagar. O excesso pode estofar o peito!

Felicidade: Faz a reposição hormonal do bem estar.

Casamento: Mastigar bem é recomendável para evitar a indigestão.

Convivência: Tem muita pimenta. É saboroso. Cuidado com os excessos.

Amor: Alimento integral. Sirva-se à vontade. Leve as sementes para casa.

Carinho: Não coma em prato fundo. Quando transborda incomoda aos outros.

Alegria: Ofereça sempre um pouco ao seu vizinho.

Solidariedade: É massa. Coma na hora, se guardar endurece.

Compaixão: É um vegetal, fortifica e dele se aproveita tudo.

Amizade: Salpique bastante afeto, tempere com muita compreensão. Fria, perde o sabor.

Riqueza: Encha o prato, coma devagar. Nunca deixe de repartir com o próximo.

Sonho: É excitante. Excelente para perfumar a realidade.

Paz: É um suco que se deve compartilhar, diariamente. Use o adoçante natural do querer.

Fé: Não pode faltar! Faça sua encomenda diretamente à central divina.

Gratidão: Nunca ponha para congelar. É um prato que se come na hora, quente.

Esperança: Nunca perde o prazo de validade. Coma à vontade.

Oração: Não é comestível. Perfuma com sua essência a comunhão com Deus.

Ivone Boechat

UMA QUESTÃO DE PONTUAÇÃO

UMA QUESTÃO DE PONTUAÇÃO


E escreveu assim:

"Deixo meus bens à minha irmã não a meu sobrinho jamais será paga a conta do alfaiate nada aos pobres."

Morreu antes de fazer a pontuação.A quem deixava ele a fortuna?Eram quatro concorrentes.

1) O sobrinho fez a seguinte pontuação:Deixo meus bens à minha irmã? Não! A meu sobrinho.Jamais será paga a conta do alfaiate. Nada aos pobres.

2) A irmã chegou em seguida.Pontuou assim o escrito:Deixo meus bens à minha irmã.Não a meu sobrinho.Jamais será paga a conta do alfaiate.Nada aos pobres.

3) O alfaiate pediu cópia do original.Puxou a brasa pra sardinha dele:Deixo meus bens à minha irmã? Não! A meu sobrinho? Jamais!Será paga a conta do alfaiate. Nada aos pobres.

4) Aí, chegaram os descamisados da cidade.Um deles, esperto, fez esta interpretação:Deixo meus bens à minha irmã? Não! A meu sobrinho? Jamais!Será paga a conta do alfaiate? Nada! Aos pobres.

Assim é a vida.Nós é que colocamos os pontos.

E isso faz a diferença.

C.T.C. Estação Meteorologica - 4º Ano A

Como podemos utilizar o vento? Como os meteorologistas medem a sua velocidade? Como saber qual é a direção do vento? Com essas perguntas em mente os alunos do 4ºano, estão num período de pesquisa e observação dos fenômenos da natureza como vento ,temperatura e tempo. E descobrindo as diferentes formas que o vento é usado, como na antiguidade os barcos movidos a vela precisavam muito dos ventos e hoje para se saber as previsões atmosféricas é preciso conhecer a intensidade e a direção dos ventos.

Na área de aviação é muito necessário, em todos os aeroportos existem birutas, que fornecem a direção do vento sobre a pista, um dado importante para os pilotos no momento da aterrizagem.

Os alunos já se concientizaram dos feitos do vento como: contribuir para a circulação da água na atmosfera, que provocam o movimento das águas oceânicas, produzindo as correntes marinhas de superficie. E que os ventos são também os modificadores da paisazem, pois produzem erosão de rochas e do solo. E nesse processo nada como brincar um pouco com vento, construindo seu próprio catavento. VAMOS BRINCAR!

Vermes! Tô fora!

Os alunos do 4º ano A, estão em uma nova aventura, conhecer alguns seres vivos que são indesejáveis aos seres humanos. São eles: a famosa Lombriga, a Solitária ou Tênia, o Oxiúrios, a Esquistossoma ou conhecida barriga d´água, vermes do amarelão - Ancilóstomo e Necátor. Em suas pesquisas, puderam perceber que quando Deus criou o mundo, nosso meio ambiente era perfeito. Mas Deus preocupado com o ser humano, logo ensinou seu profeta Moisés, regras de saúde para ensinar as pessoas como evitar as doenças que são resultantes da ação dos vermes e micróbios. Regras estas que estão nos valendo até hoje, pois estão registrada no livro mais lido do mundo a: BÍBLIA .Conheça mais no link: http://www.atitudefm.com.br/noticias.asp?co_noticias=221, e seja mais um a levantar a bandeira do 4ºano A- VERMES! Tô Fora!

Passeio ao shopping - exposição de plantas

Dentro do projeto de Horta na Escola os alunos do 4º ano A, visitaram a exposição de flores e plantas de Holambra que se realizou no shopping. Todos amaram o passeio e fizeram muitas compras ,algumas de flores exóticas.Veja algumas fotos da turma e da professora.